دانلود مبانی نظری و پیشینه معنای زندگی

مبانی نظری و پیشینه معنای زندگی مبانی نظری و پیشینه معنای زندگی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	86 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	28

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

معنای زندگی

در تعریف معنای زندگی باید گفت زندگی برای مردم زمانی معنادار است که آنها بتوانند الگو یا هدفی را در رویدادهای زندگی برای خود در نظر بگیرند. در نقطه مقابل زندگی زمانی بی معنا است که به نظر برسد همه چیز فرو ریخته است و نمی توان هیچ احساسی را در ماورای آنچه انجام می شود یا رویدادهای که در زندگی اتفاق می افتد، پیدا کرد . معنای زندگی به محتوایی اشاره می کند که مردم زندگی خود را از آن آکنده می کنند و به زندگی خود شکل و جهت می دهند و در ارتباط با هدف ها و ارزش های زندگی است (جیکابسون ، 2008).

معنای زندگی یکی از عوامل مؤثر بر کیفیت زندگی است . توجه به ادراکات افراد درباره عوامل شخصی زندگی آنها نقش مهمی را در کیفیت زندگی آنها ایفا می کند (لواسور تریبل، 2009). همچنین مطالعات نشان می دهد که افرادی با نمره هدف بالاتر در زندگی ( یعنی معنایی بالاتر )، همراه با خودپذیری بیشتر ( کرامبو و ماهولیک، 1969) ، رضایت بیشتر در زندگی (رکروکازین، 1979) مسئولیت پذیری و خودکنترلی بالاتر (سیمون، 1980) و خوب بودن ( لازوراس و دیلونگیس، 1983) می باشد که همگی از مؤلفه های کیفیت زندگی می باشد.

یائسگی برای زن زمانی است که او توقف می کند و باورهای خود را نسبت به خود و دنیای اطرافش مرور می کند و ممکن است یک زن به سویی گام بردارد که تا کنون خواستار آن بوده ولی عملی نشده است (کینگ، هانتر، هریس، 2005). درنتیجه یکی از تغییراتی که هم زمان با شروع یائسگی و ورود به میانسالی در زنان ایجاد می شود، ابهام و تغییر در معنای زندگی و گاه رسیدن به هدف های خاص و گاهی نیز به پوچی و بی هدفی است که تاکید بر مفهوم معنا را برای این گروه از زنان مفید می سازد.

تصویر بدن که به معنای احساسات، نگرش ها و ارزش های یک فرد درباره بدن و کارکرد آن باشد (هابلب و کوئین لان، 2003) نیز ( که در این تحقیق شامل سه متغییر رضایت از نواحی بدن، ارزیابی ظاهری و ارزیابی سلامتی می باشد ) که یکی از عناصر اصلی کیفیت زندگی نگرش فرد است که شامل نگرش درباره خود از جمله تصویر ذهنی از تن و نگرش درباره درمان و علایم بیماری می باشد ( بلاندر، 1994). تصویر بدنی مهم ترین بخش تصور فرد از خود است ؛ زیرا ظاهر فیزیکی فرد، اولین ویژگی است که در برخورد افراد با فرد دیگر، مورد قضاوت قرار می گیرد (دلامتر، 2003).

دانلود مبانی نظری و پیشینه سندرم داون و کیفیت زندگی مادران

مبانی نظری و پیشینه سندرم داون و کیفیت زندگی مادران مبانی نظری و پیشینه سندرم داون و کیفیت زندگی مادران

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	147 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	84

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه:.................................................................................................................................. 14

2-2. سندرم داون........................................................................................................................... 14

2-2-1. طبقه بندی سندرم داون:....................................................................................................... 15

2-2-2. خصوصیات کلی............................................................................................................... 16

2-2-3. چه عواملی در بروز سندرم داون موثر هستند؟.......................................................................... 17

2-2-4. ویژگی ها و نشانه های سندرم داون........................................................................................ 18

2-3. کیفیت زندگی....................................................................................................................... 21

2-3-1. تاریخچه کیفیت زندگی...................................................................................................... 21

2-3-2. تعاریف کیفیت زندگی:...................................................................................................... 22

2-3-3. ویژگی های کیفیت زندگی................................................................................................. 25

2-3-4. چند بعدی بودن.................................................................................................................. 25

2-3-5. بعد عینی کیفیت زندگی...................................................................................................... 29

2-3-6. بعد ذهنی.......................................................................................................................... 30

2-3-7. ویژگی ذهنی بودن............................................................................................................. 30

2-3-8. نظریه های کیفیت زندگی.................................................................................................... 32

2-3-8-1. نظریه های مبتنی بر فرد.................................................................................................... 32

2-3-8-2. نظریه های مبتنی بر خانواده.............................................................................................. 32

2-3-8-3. نظریه های روانشناختی.................................................................................................... 33

2-3-8-4. نظریه های انسان شناسی.................................................................................................. 33

2-3-9. ارزیابی کیفیت زندگی........................................................................................................ 35

2-3-10. مدل های کیفیت زندگی:................................................................................................... 36

2-3-10-1. مدل روحی- روانی....................................................................................................... 36

2-3-10-2. مدل ادراکی کیفیت زندگی ژان...................................................................................... 36

2-3-10-3. مدل فرل و هاسی.......................................................................................................... 36

2-3-11. عوامل موثر بر کیفیت زندگی............................................................................................. 37

2-3-12. ابزار سنجش کیفیت زندگی............................................................................................... 38

2-3-13. کاربرد های سنجش کیفیت زندگی.................................................................................... 39

2-4. کیفیت زندگی در خانواده های بیماران مزمن روانی:.................................................................... 39

2-5. کیفیت زندگی والدین دارای کودک مبتلا به سندرم داون............................................................. 41

2-6. مهارت زندگی....................................................................................................................... 44

2-6-1. تعاریف............................................................................................................................ 44

2-6-2. مبانی نظری مهارت های زندگی........................................................................................... 49

2-6-3. مبانی نظری گروه درمانی.................................................................................................... 53

2-6-3-1. دیدگاه مک دوکال........................................................................................................ 53

2-6-3-2. دیدگاه فروید................................................................................................................ 54

2-6-3-3. دیدگاه مورنو................................................................................................................. 54

2-6-3-4. دیدگاه اسلاوسون.......................................................................................................... 54

2-6-3-5. دیدگاه لوین.................................................................................................................. 54

2-6-4. روش آموزش مهارت های زندگی:....................................................................................... 56

2-6-5. پیشینه اجرایی برنامه های آموزش مهارت‌های زندگی.............................................................. 57

2-6-6. اهداف آموزش مهارت‌های زندگی....................................................................................... 58

2-6-7. اهداف عمده برنامه آموزش مهارت‌های زندگی نیز عبارت است از:............................................ 59

2-6-8. اهداف آموزش مهارتهای زندگی به طور اخص عبارت است از:................................................. 60

2-6-9. اهمیت مهارت‌های زندگی................................................................................................... 61

2-6-10. ابعاد مهارت‌های زندگی.................................................................................................... 63

2-6-11. انواع مهارت.................................................................................................................... 65

2-6-12. پنج حوزه اصلی مهارت‌های زندگی.................................................................................... 68

2-6-13. تعریف ده مهارت اصلی زندگی.......................................................................................... 69

2-6-14. روش‌های مورد استفاده در کارگاه‌های مهارت‌های زندگی..................................................... 72

2-6-14-1. رویکرد فعال در مقابل رویکرد منفعل در آموزش............................................................... 72

2-7. بررسی متون.......................................................................................................................... 73

2-7-1. پژوهشهای خارجی:............................................................................................................ 73

2-7-2. پژوهشهای داخلی............................................................................................................... 77

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی سازمانی با اثربخشی سازمانی

مبانی نظری و پیشینه رابطه کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی سازمانی با اثربخشی سازمانی مبانی نظری و پیشینه رابطه کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی سازمانی با اثربخشی سازمانی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	100 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	48

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مبانی نظری......................................................................................................................................13

2-1-1- اثربخشی سازمانی..................................................................................................................................13

2-1-2-تعریف اثربخشی سازمانی.............................................................................................................................13

2-1-3- معیارها و مقیاس‌های اثربخشی سازمانی................................................................................................14

2-1-4- مدل‌های اثربخشی سازمانی ......................................................................................................................18

2-1-5- ادغام معیارهای اثربخشی............................................................................................................................22

2-2-کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................................22

2-2-1تعریف کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................24

2-2-2- ویژگی های کیفیت زندگی کاری در مدل والتون...................................................................................25

2-2-3- ویژگی های کیفیت زندگی کاری از دیدگاه دانشمندان توسعه سازمانی از جمله اسپکتور، موچینسکی، شافر، شاین ............................................................................................................................................27

2-2-4- ابعاد کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................28

2-2-5- مهمترین عوامل موثر بر ارتقاء کیفیت زندگی کاری............................................................................28

2-3-رفتار شهروندی سازمانی...........................................................................................................................33

2-3-1-تعریف رفتار شهروندی سازمانی.................................................................................................................34

2-3-2- ابعاد رفتار شهروندی سازمانی....................................................................................................................36

2-3-3- مفهوم سازی های اولیه از رفتار شهروندی سازمانی.............................................................................39

2-3-4- پیامدهای رفتار شهروندی سازمانی..........................................................................................................43

2-3-5- چهارچوب های مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی...............................................................................44

2-3-6- پیش آیندهای نگرشی رفتار شهروندی سازمانی...................................................................................47

2-3-7- پیش آیندهای هیجانی رفتار شهروندی سازمانی..................................................................................48

2-4-پیشینه پژوهش....................................................................................................................................49

2-4-1-پژوهش های خارجی.....................................................................................................................................49

2-4-2- پژوهش های داخلی.....................................................................................................................................50

2-5- استنتاج از پژوهش های پیشین.....................................................................................................................51

2-6-قلمرو مکانی تحقیق.....................................................................................................................................52

دانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش مهارت های زندگی و عزت نفس

مبانی نظری و پیشینه آموزش مهارت های زندگی و عزت نفس مبانی نظری و پیشینه آموزش مهارت های زندگی و عزت نفس

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	150 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	58

بصورت فایل ورد همراه با منابع 1-2مقدمه...........................................................................................

2-2مروری بر مبانی نظری پژوهش.......................................................................

2-2-1تعریف و اهمیت مهارت های زندگی...........................................................

2-2-2اهمیت مهارتهای زندگی از لحاظ سلامت روانی.........................................

2-2-3 انواع مهارتهای زندگی................................................................................

2-3 ابعاد مهارتهای زندگی.................................................................................

2-3-1مهارت های ارتباط بین فردی-روابط انسانی...............................................

2-3-2 مهارت های حل مسله- تصمیم گیری.......................................................

2-3-3 مهارت های مربوط به سلامت جسمانی- حفظ سلامتی............................

2-3-4 مهارت های  رشد هویت- هدف در زندگی..............................................

2- 4مبانی نظری برنامه آموزش مهارتهای زندگی..................................................

2-5اهداف آموزش مهارت های زندگی.................................................................

2-6جایگاه مهارتهای زندگی در اسلام............................................................

2-7تعریف و اهمیت سلامت روان.................................................................

2-8 بهداشت روانی و اهمیت پیشگیری اولیه........................................................

2-9ویژگی های افراد سالم از دیدگاه های مختلف................................................

2-10دیدگاه های مختلف در مورد سلامت روانی.................................................

2-10-1 دیدگاه روان پزشکی...............................................................................

2-10-2 دیدگاه رفتار گرایی.................................................................................

2-10-3 دیدگاه انسان گرایی................................................................................

2-10-4 دیدگاه هستی گرایی...............................................................................

2-10-5 دیدگاه شناختی.................................................................................

2-10-6 دیدگاه بوم شناختی............................................................................

2-11مبانی نظری عزت نفس.............................................................................

2-12توجه به عزت نفس در کودکان......................................................................

2-13اهمیت عزت نفس...............................................................................

2-14علائم عزت نفس سالم و نا سالم...................................................................

2-15سوابق پژوهش........................................................................................

2-15-1 تحقیقات و سوابق پژوهشی مربوط به داخل کشور.................................

2-15-2 تحقیقات و سوابق پژوهشی مربوط به خارج کشور.................................

2-16خلاصه فصل.........................................................................................

دانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش زندگی خانوادگی و سبک فرزندپروری

مبانی نظری و پیشینه آموزش زندگی خانوادگی و سبک فرزندپروری مبانی نظری و پیشینه آموزش زندگی خانوادگی و سبک فرزندپروری

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	151 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	87

بصورت فایل ورد

همراه با منابع        

1-مقدمه ......................................................................................................     13

            2-خانواده ....................................................................................................    14

            3-نوجوانی ....................................................................................................   26

            4-خانواده و نوجوان .....................................................................................   29

            5-تاثیر روابط خانواده بر وضعیت روانی نوجوان .........................................   49

            6-شیوه های فرزندپروری ............................................................................   56

            7-آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E ) ....................................................   74

            7-1-آیا والدین به آموزش نیاز دارند ؟ ......................................................   74

            7-2-آموزش گروهی والدین ......................................................................   77

            7-3-آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E ) ...............................................   79       

            8-ادبیات پژوهشی .....................................................................................   92

            8-1-یافته های پژوهشی داخلی ................................................................   92

            8-2-یافته های پژوهشی خارجی .............................................................   93

 مقدمه

در این فصل ابتدا درباره ماهیت خانواده ( انواع خانواده ها ، الگوهای خانواده ، انواع تیپ های خانواده و اهداف آن ، روابط درون فردی خانواده ، روابط مادری از دیدگاه نظریه های روان شناختی ، تعامل مادر – فرزند و پدر – فرزند ) صحبت شده است . سپس از نوجوانی ( انواع آسیب ها و مشکلات آن ، نقش عواطف ، یاس ، خویشتن پنداری ، عزت نفس و سازگاری با فشار روانی نوجوانان ) ، انتظارات والدین – نوجوان و بالعکس ، ضرورت درک نوجوان و تاثیر روابط خانواده صحبت شده و در ادامه از شیوه های فرزندپروری و تاثیرپذیری آن از فرهنگ ، ابعاد فرزندپروری و مدل های رفتاری برخورد والدین با فرزندان و بالعکس و در پایان در مورد آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E ) ، اهداف و محتوای آن مطالبی ارائه گردید .